Open Access
Numéro |
CMLF 2008
2008
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Numéro d'article | 046 | |
Nombre de pages | 5 | |
Section | Didactique et enseignement, français langue maternelle, français langue seconde | |
DOI | https://doi.org/10.1051/cmlf08316 | |
Publié en ligne | 9 juillet 2008 |
Congrès Mondial de Linguistique Française, Paris, France, 2008
DOI: 10.1051/cmlf08316
Publié en ligne le 9 juillet 2008
© Institut de Linguistique Française 2008
DOI: 10.1051/cmlf08316
La réception des travaux en didactique de la langue : quelles résistances ?
M.-L. Elalouf ml.elalouf@wanadoo.frPublié en ligne le 9 juillet 2008
Résumé
Cette contribution aura pour objet danalyser les résistances à lévolution des contenus de lenseignement grammatical, alors même que la labilité des acquisitions conceptuelles et terminologiques est régulièrement observée tant chez les élèves que chez les enseignants en formation. On étudiera comment les prescriptions institutionnelles et les logiques éditoriales se confortent pour marginaliser lexamen critique du discours métalinguistique dominant et lon sinterrogera sur la réflexion et les démarches qui peuvent, dans ce contexte, être développées en formation denseignants.
© Institut de Linguistique Française 2008