Numéro |
CMLF 2008
2008
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Numéro d'article | 055 | |
Nombre de pages | 12 | |
Section | Didactique et enseignement, français langue maternelle, français langue seconde | |
DOI | https://doi.org/10.1051/cmlf08105 | |
Publié en ligne | 9 juillet 2008 |
DOI: 10.1051/cmlf08105
Laccord du participe passé. Reconsidération dun problème ancien à la lumière de données récentes sur lacquisition
C. Brissaud and D. Cogis catherine.brissaud@grenoble.iufm.frdaniele.cogis@paris.iufm.fr
Publié en ligne le 9 juillet 2008
Résumé
Cet article concerne lacquisition de laccord du participe passé, en particulier avec le complément antéposé lorsquil est employé avec lauxiliaire avoir, et son traitement linguistique et métalinguistique par les élèves de 10 à 16 ans. Il sagit tout dabord de retracer à grands traits lhistoire de cet accord : mise en place à partir du XVIe siècle, hésitations, propositions de réforme au XXe siècle. Lessentiel de notre propos consiste ensuite à éclairer le (mauvais) fonctionnement de cet accord à laide denquêtes conduites en milieu scolaire auprès de vastes populations, du CM2 à la classe de 3e selon des modalités différentes. Les résultats, convergents, se caractérisent par une variation importante des graphies. Les hypothèses formulées à partir de ces données quantitatives sont ensuite éclairées par des données issues dentretiens métagraphiques : les commentaires des élèves sur leurs choix orthographiques permettent de comprendre le fonctionnement de lerreur et de souligner la complexité orthographique du domaine verbal, dans lequel est inclus le participe passé, mais avec des marques propres au système nominal, ce qui explique la grande confusion cognitive qui domine encore à la fin de la scolarité obligatoire. En conclusion, nous appelons à davantage de tolérance et plaidons pour une simplification des règles daccord qui tienne compte des usages et des difficultés dacquisition.
© Institut de Linguistique Française 2008