Du guide SAEL aux sites de français langue étrangère

Université d'Angers/EHESS (LIAS-Institut Marcel Mauss), 54, bd Raspail, 75006 Paris, France

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Résumé

En novembre 2009 est paru le guide SAEL du projet multilatéral Comenius SAEL (http://www.eurosael.eu/fr/projet/les-partenaires-19.html). Il s’agit d’un Guide pratique pour la conception, l’animation et l’amélioration des sites d’accompagnement pour les enseignants de langues, produit par le Centre international d’études pédagogiques (CIEP), l’Association nationale des enseignants de français (ANIF) et Europees Platform – internationaliseren in onderwijs. Comme le souligne le guide dans son introduction, « depuis une dizaine d’années, l’enseignement des langues connaît des mutations profondes, provoquées par l’introduction de nouvelles approches (…) et du développement des TICE » (SAEL 2009 : 6). Il est en effet important de développer des sites d’accompagnement à destination des enseignants de langues dans la mesure où la maîtrise des TICE devient déterminante pour le maintien de la diffusion et de l’enseignement-apprentissage du français. Nos apprenants étant les premiers à utiliser les TICE dans leur apprentissage, nous proposons ici de nous concentrer sur les sites qui leur sont destinés, à travers un regard croisé sur les sites ESL (English as a second language) et FLE (français langue étrangère), dans le but de proposer des pistes d’amélioration.