Numéro |
CMLF 2008
2008
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Numéro d'article | 049 | |
Nombre de pages | 7 | |
Section | Didactique et enseignement, français langue maternelle, français langue seconde | |
DOI | https://doi.org/10.1051/cmlf08317 | |
Publié en ligne | 9 juillet 2008 |
DOI: 10.1051/cmlf08317
Un nouvel objet pour la didactique du français : lanalyse des échanges en ligne
F. Mangenot Francois.Mangenot@u-grenoble3.frPublié en ligne le 9 juillet 2008
Résumé
Faire créer des ressources multimédias à des enseignants de langue en formation est aujourdhui devenu sinon banal, du moins relativement classique. Le projet expérimental qui sera présenté va cependant au-delà dune simple création multimédia ; celle-ci sest en effet effectuée en direction dapprenants réels, débutants en français et vivant à lautre bout du monde. Un groupe de seize étudiants en maîtrise de français langue étrangère (FLE) a ainsi créé des ressources multimédias pour dix-neuf étudiants australiens de première année. Après une brève présentation des fondements théoriques de ce projet expérimental, qui reposent sur les théories de lapprentissage situé (« situated learning ») et de lautodirection (« self-directed learning »), on présentera celui-ci, pour essayer ensuite den tirer quelques leçons plus générales sur la formation denseignants de langues au multimédia.
© Institut de Linguistique Française 2008