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Open Access
Numéro
CMLF 2008
2008
Numéro d'article 049
Nombre de pages 7
Section Didactique et enseignement, français langue maternelle, français langue seconde
DOI https://doi.org/10.1051/cmlf08317
Publié en ligne 9 juillet 2008
Congrès Mondial de Linguistique Française, Paris, France, 2008
DOI: 10.1051/cmlf08317

Un nouvel objet pour la didactique du français : l’analyse des échanges en ligne

F. Mangenot

Francois.Mangenot@u-grenoble3.fr

Publié en ligne le 9 juillet 2008

Résumé
Faire créer des ressources multimédias à des enseignants de langue en formation est aujourd’hui devenu sinon banal, du moins relativement classique. Le projet expérimental qui sera présenté va cependant au-delà d’une simple création multimédia ; celle-ci s’est en effet effectuée en direction d’apprenants réels, débutants en français et vivant à l’autre bout du monde. Un groupe de seize étudiants en maîtrise de français langue étrangère (FLE) a ainsi créé des ressources multimédias pour dix-neuf étudiants australiens de première année. Après une brève présentation des fondements théoriques de ce projet expérimental, qui reposent sur les théories de l’apprentissage situé (« situated learning ») et de l’autodirection (« self-directed learning »), on présentera celui-ci, pour essayer ensuite d’en tirer quelques leçons plus générales sur la formation d’enseignants de langues au multimédia.



© Institut de Linguistique Française 2008