Open Access
| Numéro |
SHS Web Conf.
Volume 78, 2020
7e Congrès Mondial de Linguistique Française
|
|
|---|---|---|
| Numéro d'article | 07019 | |
| Nombre de pages | 14 | |
| Section | Linguistique et didactique | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/20207807019 | |
| Publié en ligne | 4 septembre 2020 | |
- Brissaud, C. (1998). Acquisition de l’orthographe du verbe au collège: le cas des formes en/E/. Invariants et procédures, Thèse de doctorat, Université Stendhal - Grenoble 3. [Google Scholar]
- Bruner, J. (1983). Le développement de l’enfant (8e éd.). Paris: Presses Universitaires de France - PUF. [Google Scholar]
- Cambra Gine, M. (2003). Une approche ethnographique de la classe de langue. Paris: Didier. [Google Scholar]
- Chevallard, Y. (1992). Concepts fondamentaux de la didactique: perspectives apportées par une approche anthropologique. Recherches en Didactique des Mathématiques, 12(1),73–112. [Google Scholar]
- Cogis, D. (2005). Pour enseigner et apprendre l’orthographe: Nouveaux enjeux - Pratiques nouvelles École/Collège. Paris: Delagrave. [Google Scholar]
- de Pietro, J.-F., Matthey, M., & Py, B. (1989). Acquisition et contrat didactique: les séquences potentiellement acquisitionnelles dans la conversation exolingue. In Actes du colloque régional de linguistique (p. 99–124). Presses de l’Université des sciences humaines Strasbourg. [Google Scholar]
- de Roten, Y. (2011). L’alliance thérapeutique: une clé du changement. In Edouard Collot (ss. la dir), L’alliance thérapeutique, (p. 3–15). Paris: Dunod. [Google Scholar]
- Geoffre, T. (2014). Vers le contrôle orthographique au cycle 3 de l’école primaire - Scénario développemental et perspectives didactiques. SHS Web of Conferences, 8, 995–1016. https://doi.org/10.1051/shsconf/20140801231 [Google Scholar]
- Geoffre, T. & Rodi, M. (sous presse). Verbalisations du raisonnement métalinguistique lors d’interactions logopédiste-enfant autour d’un jeu grammatical en ligne. Repères 60. [Google Scholar]
- Geoffre, T., Hofer, D. & Cochard, B. (2018). L’Orthodyssée des Gram. Consulté le 16.04.2020 à l’adresse https://www.lafamillegram.ch/#/ [Google Scholar]
- Jaffré J.-P., & Bessonnat, D. (1993). Accord ou pas d’accord? Les chaînes morphologiques. Pratiques, 77(1), 25–42. https://doi.org/10.3406/prati.1993.1682 [CrossRef] [Google Scholar]
- Matthey, M. (2005). Plurilinguisme, compétences partielles et éveil aux langues. De la sociolinguistique à la didactique des langues. In J.-P. Bronckart, E. Bulea & M. Pouliot, Repenser l’enseignement des langues: commentidentifier et exploiter les compétences ? (p. 139–157.). Villeneuve d’Ascq: Presses Universitaires du Septentrion. [Google Scholar]
- Pierrault- Le- Bonniec, G. (1987). Connaître et le dire. Bruxelles: Mardaga. [Google Scholar]
- Py, B. (1997). La conversation exolingue et la construction de la langue. In M. Grossen & B. Py (Eds), Construction de l’interaction et dynamiques socio-cognitives (p. 203 219). Berne: Peter Lang. [Google Scholar]
- Rodi, M. (2018). Les interactions logopédiste-enfant comme lieu d’apprentissage de capacités langagières. L’exemple des séquences potentiellement acquisitionnelles. SHS Web of Conferences, 46, 10010. https://doi.org/10.1051/shsconf/20184610010. [CrossRef] [EDP Sciences] [Google Scholar]
- Rodi, M., Geoffre, T. & Cuko, K. (2019). Stratégies d’étayage et verbalisations du raisonnement métalinguistique lors d’interactions logopédiste - enfant autour d’un jeu grammatical en ligne. Soumis pour publication. [Google Scholar]
- Sève, P. et Ambroise, C. (2009). Images, ciseaux, tirettes… Un exemple de bricolage didactique au CE1 autour des relations nom/verbe. Repères, 39, 103–123. [Google Scholar]
- Vygotski, L.-S. (1934/1997). Pensée et langage. Paris: La Dispute. [Google Scholar]
- Vygotski, L.S. (1976). Play and its role in the mental development of higher psychological processes. In J. S. Bruner, A. Jolly, K. Sylva (Eds.), Play: Its role in evolution and development, 537–547. New York: Penguin [Google Scholar]