Numéro |
CMLF 2008
2008
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Numéro d'article | 154 | |
Nombre de pages | 1 | |
Section | Psycholinguistique, acquisition | |
DOI | https://doi.org/10.1051/cmlf08345 | |
Publié en ligne | 9 juillet 2008 |
DOI: 10.1051/cmlf08345
Pour une approche sémantique du lexique verbal en développement normal et pathologique : Entre linguistique et psychologie : une histoire de mots et/ou ? de catégorisation
K. Duvignau duvignau@univ-tlse2.frPublié en ligne le 9 juillet 2008
Résumé
Lorsque placé à un niveau danalyse sémantique, on examine les principales données en matière dacquisition du lexique, il ressort que, depuis le développement lexical précoce chez lenfant normal (acquisition précoce) jusquà la personne âgée atteinte de la Démence de Type dAlzheimer (désacquisition) les travaux, tant en linguistique quen psychologie, portent massivement sur le lexique nominal au détriment de létude du verbe. En effet, même si on assiste depuis quelques années à un accroissement des approches lexico-sémantiques qui focalisent leur attention sur le verbe, il nen reste pas moins que la littérature disponible pour un éventail large de la cognition humaine véhicule toujours lhégémonie du nom. Nous illustrons cette situation en traversant différents champs de la linguistique et de la psycholinguistique via un phénomène crucial parce que charnière entre les mots et la catégorisation : le phénomène métaphore. Ce parcours consistera à interroger la nature/fonction dénoncés dallure métaphorique à pivot verbal :
- au cours du développement lexical précoce des verbes (jeunes enfants)
- chez des enfants atteints de Troubles Spécifiques du Langage
- lorsque lorganisation du lexique est relativement stable (adultes)
- en situation de déficit lexical (adultes locuteurs en Français Langue Etrangère)
- en situation de « dégradation » lexico-sémantique (Alzheimer)
- en situation de problème daccès lexical (aphasique)
- lorsque le lexique est hors norme du fait de son extrême précision (syndrome dAsperger)
- chez des autistes de haut niveau
Nous serons amenées à articuler métaphore et catégorisation et à retenir non pas le seul argument du choix lexical pour déterminer lexistence de métaphore mais des phénomènes linguistiques tels que le rejet ou la modalisation comme marqueurs de la condition de la métaphore à savoir : une (dé)catégorisation des mots en catégories distinctes. Ce trajet souvrira sur des pistes de recherche qui traversent la linguistique et la psychologie : interroger le rapport entre flexibilité sémantique du système linguistique et la flexibilité cognitive des sujets et discuter de la pertinence, dans le domaine du verbe, du recours à la notion derreur actuellement de mise dans un grand nombre dapproches linguistiques psycholinguistiques ou cliniques.
© Institut de Linguistique Française 2008