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Article cité :

L’Enseignement de la distinction passé composé/imparfait aux apprenants anglophones du FLE : un test de deux explications dans la salle de classe

Melissa Whatley

Publié en ligne : 2010-07-12

DOI: https://doi.org/10.1051/cmlf/2010151

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Citations de cet article :

La distinction accompli/inaccompli dans le récit en FLE : enjeux pour la conception de matériel pédagogique.

Loïc Renoud
Corela (17-2) (2019)
DOI: 10.4000/corela.9828
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