La didactique des langues : les relations entre les plans psychologique, linguistique et pédagogique
Publié en ligne : 2010-07-12
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Citations de cet article :
L’acquisition formelle de l’oral spontané en L2 des locuteurs débutants
Marie-Ange Dat, Delphine Guedat-Bittighoffer, Rebecca Starkey-Perret, F. Neveu, S. Prévost, A. Montébran, A. Steuckardt, G. Bergounioux, G. Merminod and G. PhilippeSHS Web of Conferences 191 10005 (2024)
https://doi.org/10.1051/shsconf/202419110005
Le récit en interaction en français, en espagnol et en italien : quelles stratégies proposer à des apprenants de Français Langue Étrangère ?
Carole Etienne, Carmen Alberdi, Virginie André, Elisa Ravazzolo, F. Neveu, S. Prévost, A. Montébran, A. Steuckardt, G. Bergounioux, G. Merminod and G. PhilippeSHS Web of Conferences 191 07013 (2024)
https://doi.org/10.1051/shsconf/202419107013
Fluctuations des émotions éprouvées par des apprenants débutants dans cinq cours de Français Langue Etrangère
Delphine Guedat-Bittighoffer and Jean-Marc DewaeleLanguage, Interaction and Acquisition 14 (2) 280 (2023)
https://doi.org/10.1075/lia.22025.gue
Appréhension de l’ANL à travers sa genèse
Gaëlle CartierLidil (68) (2023)
https://doi.org/10.4000/lidil.11910
Album de littérature jeunesse servant de traduction dans l’enseignement précoce du Français en Turquie: exemple de Tevfik Fikret
Filiz TOKALAK BALTACIRumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi (32) 1256 (2023)
https://doi.org/10.29000/rumelide.1252886
139 (2021)
https://doi.org/10.4000/books.pressesinalco.41855
La méthode directe et son empreinte dans la formation des enseignants de FLE en Espagne : approche diachronique et perspectives actuelles
Francisco de Asís Palomo RuanoDocuments pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde (64-65) 333 (2020)
https://doi.org/10.4000/dhfles.7660
L’apport des pratiques théâtrales pour l’amélioration de l’oral des étudiants chinois
Christine CuetCorela (HS-30) (2020)
https://doi.org/10.4000/corela.10361
Évaluation de l'approche neurolinguistique (ANL) auprès d'apprenants chinois de français en première et en deuxième année d'université
Claude Germain, Minyi Liang and Inès RicordelRecherches en didactique des langues et des cultures 12 (1) (2015)
https://doi.org/10.4000/rdlc.288